Робость
Робость
др.рус. – слуга, раб) – нравственно-этическое качество личности, проявляющееся как несмелость, неуверенность в себе, скованность в общении, традициями и условностями. В основе робости лежит чувство боязливости, страха. Робкий человек не может быть руководителем, лидером. Он, как правило, замкнут, избегает общения, сторонится людей, чувствует себя неуютно от внимания к себе.
Источник: Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога)
Робость
Иногда родители беспокоятся, если их дети проявляют робость по отношению к чему-то новому или с неохотой играют со сверстниками. То, что взрослые (которые боятся, что ребенок вырастет трусом) относят к робости, часто является просто этапом естественного развития личности.
Подлинная робость включает в себя явный элемент страха. Она имеет многочисленные причины, самая распространенная из которых – сверхзаботливые родители. У ребенка, оберегаемого от малейшей опасности, которому помогают во всем, что он пытается сделать, мало шансов приобрести уверенность в своих силах. Взрослым следует воздерживаться от частой фразы: «Осторожно, упадешь!» Бесконечные предостережения могут внушить ребенку постоянное чувство опасности, которое усугубит его зависимость и, конечно, не увеличит его уверенности в себе. Сверхстрогость также может вызвать робость. Ребенок, которого наказывают за нормальные детские промахи, скорее уйдет в свою скорлупу, замкнется, чем отважится «подставиться» под дальнейшее неодобрение. Какое-то тяжелое переживание, как, например, операция или сильное падение, тоже может сделать ребенка робким, хотя это быстро проходит, если в семье царит дух любви и понимания.
Малышу надо дать возможность самому принимать некоторые решения. Если он предпочитает играть рядом с ледяной горкой, а не взбираться на ее вершину, надо позволить ему это. Если он наблюдает за группой детей, но не присоединяется к ним, пусть он сам решит, когда присоединиться к играющим. Если родитель настаивает на своем, ребенок может почувствовать, что на него не только давят, но и не одобряют его желаний.
Правда, бывают ситуации, когда дружеское спокойное поощрение дает малышу необходимую дополнительную уверенность в освоении нового.
Слова отца: «Я поддержу тебя, если ты захочешь взобраться наверх!», может быть, и есть та помощь, которая необходима ребенку, когда он чувствует, что должен залезть на горку, но немного боится.
Ребенок-школьник, которому трудно говорить в классе и который поэтому предпочитает книги компании одноклассников, нуждается в поддержке для обретения веры в себя. Это требует понимания, времени и терпения. Если родители внимательно выслушивают его, это поможет ему почувствовать: то, что он хочет сказать, интересно окружающим. Подросток, вовлеченный в семейные обсуждения бюджета или планов отдыха, ощутит, что его взгляды и мысли важны. Дополнительная похвала за то, что ребенок считает своим достижением, поощряет инициативу робкого малыша.
Однако ребенка нужно именно поощрять, а не заставлять. Только спокойным, ровным отношением и терпением, а не силой можно добиться желаемой цели.
Подлинная робость включает в себя явный элемент страха. Она имеет многочисленные причины, самая распространенная из которых – сверхзаботливые родители. У ребенка, оберегаемого от малейшей опасности, которому помогают во всем, что он пытается сделать, мало шансов приобрести уверенность в своих силах. Взрослым следует воздерживаться от частой фразы: «Осторожно, упадешь!» Бесконечные предостережения могут внушить ребенку постоянное чувство опасности, которое усугубит его зависимость и, конечно, не увеличит его уверенности в себе. Сверхстрогость также может вызвать робость. Ребенок, которого наказывают за нормальные детские промахи, скорее уйдет в свою скорлупу, замкнется, чем отважится «подставиться» под дальнейшее неодобрение. Какое-то тяжелое переживание, как, например, операция или сильное падение, тоже может сделать ребенка робким, хотя это быстро проходит, если в семье царит дух любви и понимания.
Малышу надо дать возможность самому принимать некоторые решения. Если он предпочитает играть рядом с ледяной горкой, а не взбираться на ее вершину, надо позволить ему это. Если он наблюдает за группой детей, но не присоединяется к ним, пусть он сам решит, когда присоединиться к играющим. Если родитель настаивает на своем, ребенок может почувствовать, что на него не только давят, но и не одобряют его желаний.
Правда, бывают ситуации, когда дружеское спокойное поощрение дает малышу необходимую дополнительную уверенность в освоении нового.
Слова отца: «Я поддержу тебя, если ты захочешь взобраться наверх!», может быть, и есть та помощь, которая необходима ребенку, когда он чувствует, что должен залезть на горку, но немного боится.
Ребенок-школьник, которому трудно говорить в классе и который поэтому предпочитает книги компании одноклассников, нуждается в поддержке для обретения веры в себя. Это требует понимания, времени и терпения. Если родители внимательно выслушивают его, это поможет ему почувствовать: то, что он хочет сказать, интересно окружающим. Подросток, вовлеченный в семейные обсуждения бюджета или планов отдыха, ощутит, что его взгляды и мысли важны. Дополнительная похвала за то, что ребенок считает своим достижением, поощряет инициативу робкого малыша.
Однако ребенка нужно именно поощрять, а не заставлять. Только спокойным, ровным отношением и терпением, а не силой можно добиться желаемой цели.
Источник: Толковый словарь для современных родителей. М. Слово 2010.