способность того или иного субъекта, той или иной системы, той или иной методики воспитания получать запланированные результаты. См. также:
Концепция и модель оценки качества воспитания в системе общего образования / Под ред. Н.Л. Селивановой, П.В. Степанова. – М., НОУ Центр «Педагогический поиск», 2013.