Принцип иерархичности (системный)

1) отображает один из основных парадоксов системности, который заключается в том, что для изучения конкретной базовой системы требуются достаточные знания о ее подсистемах и надсистемах, которые не являются непосредственным предметом основного исследования. При том, что характеристические свойства (в отдельности и в их совокупности) базовой системы не сводятся к характеристическим свойствам ее подсистем и надсистем. Например, организм человека, как структурно-функциональная система, не является простым объединением отдельных его подсистем (кровеносной, желудочно-кишечной, нервной и т.д.); поэтому и свойства организма не представляют собой сумму свойств ее подсистем; в преодолении этого противоречия и заключается сущность системного анализа; 2) один из принципов спонтанного функционирования всего живого, имеющего, как известно, системную организацию. Во всякой системной организации можно выделить системы низшего порядка (подсистемы) и системы высшего порядка (надсистемы). Знание структур и функций подсистем позволят выстроить для искусственной системы (к каковым относятся и образовательные системы) внутренние цели, а знания свойств надсистемы – внешние цели базовой системы, т.е. в целом позволяют выстраивать систему целей при акмеологическом проектировании, научном познании, дидактическом описании двигательных и умственных действий.