МОДЕЛЬ ФИНАНСИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА СВОБОДНЫЙ РЫНОК

предполагает повышение качества учебы студентов, рост прибыли учебного заведения и приведение «рвения к образованию» в соответствие с финансовыми издержками на образование со стороны государства и отдельных лиц согласно потребностям в рабочих местах и стабильности общества. Модель способствует поиску путей привлечения средств для финансирования государственного и частного образования со стороны отдельных лиц; политика равных возможностей для каждого успевающего учащегося, входящего в рынок труда на свой страх и риск и несущего временные и финансовые затраты на индивидуальное обучение. Учебное заведение представляется более децентрализованным автономным производством, производителем образовательных услуг, действующим на рынке так же, как и предприятие. Передача разных форм государственного и регионального бюджетов учебным заведениям под их ответственность. Отдается предпочтение сокращению расходов на образование со стороны государства и переходу образования на рыночные отношения. Строгий отбор учащихся с помощью финансовых рычагов. Данная модель финансирования привязана к результатам, а не к затратам (вложениям). Представителями данной модели в экономической теории являются М. Фридман, Ф.А. фон Хайек, Ф. Чабба и Т. М. Моэ. (Измайлович С. В. Модели финансирования высшей школы [Электронный ресурс] / Измайлович С. В., Одважна К. П // Материалы I Междунар. науч.-практ. Интернет-конф. «Актуальные вопросы повышения конкурентоспособности государства, бизнеса и образования в современных экономических условиях» (Полтава, 14–15 февр. 2013 г.). – Режим доступа: http:/ /www.confcontact.com/20130214_econ/4_izmajlovich.htm). Э. И. Цыбульская