Методический аппарат учебника

структурно-смысловая составляющая школьного учебника, представляющая собой средство систематизации знаний учащихся, которое включает в себя три компонента: а) коррективно-вводный – направляет систематизацию опорных знаний учащихся перед изучением нового материала; б) базисно-тематический – способствует систематизации существенного по окончании изучения тем; в) обзорно- заключительный – организует систематизацию всего курса по завершению его изучения. В учебниках-хрестоматиях для основной школы данные компоненты представлены в форме знакомства с личностью писателя (а), системы вопросов и заданий к тексту произведения и сведений по теории литературы (б), словаря литературоведческих терминов (в). В учебниках по литературе для старших классов данные компоненты содержатся как в рамках изучения монографических тем, так и в виде обзорных тем разных типов. В.Г.