Бог
Бог
санскр. – звезда, светило) – по христианскому вероучению это Начало и Закон истинного Бытия, представляющий единство по Существу и троичность в Лицах, как Единосущную и Нераздельную Пресвятую Троицу – Бога Отца, Бога Сына и Бога Святого Духа. Триипостасная сущность Бога – основополагающий христианский догмат, на котором держатся другие Истины. Свойства Бога – Всемогущество, Премудрость, Всеправедность, Всеправдивость, Всемилостнвость. Он совершенен, Ему принадлежат все достоинства: Полнота, Абсолютное Благо, Истина, Красота, Справедливость... Он ни от кого не рожден, не сотворен и не исходит, имеет жизнь в Самом Себе. Он не может быть заключен ни во что мирское и тварное. В уме человека Он настолько возвышен и недосягаем, что не может быть охвачен мыслью. Бог – творец Неба и Земли, Промыслитель Вселенной, обладающий высшим духовным совершенством. Человек постигает Бога через любовь к нему, и сам чувствует Его любовь к себе. Молясь и мысленно обращаясь к Нему, человек не называет Его имени, а пользуется титулами: Творец, Господь, Создатель, Содетель, Спаситель, Святый, Зиждитель, Владыко и др. Обращение и Иисусу Христу, сыну Божьему идентично обращению к Самому Господу. Неверие в Бога есть следствие человеческой ограниченности, глупости, гордыни или неграмотности. Богопознание возможно на богослужениях в церкви, в богочестивых разговорах, посредством чтения священных книг и писаний святых мужей и учителей церкви. Все это должно делаться с чистым намерением, с благоговением и усердием.
Источник: Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога)
БОГ
«Могущественное сверхъестественное существо – предмет религиозного поклонения и веры» (Лопатин, 1997, 27). Вера в Бога.
О 1990-х гг.: «Точно не помню, когда впервые задумалась о существовании Бога, загробного Царства и подобных религиозных понятий, но в школе всегда (начиная примерно с 5–6 класса – 1997–1998 года) перед уроком, на котором должна быть контрольная работа или диктант, обращалась к Богу со словами: “Господи, помоги!”. Первое непосредственное столкновение с церковной жизнью случилось зимой 1991 года, когда мне было 5 лет. В этот период меня крестили в Боровской церкви Катайского района. После обряда крещения родители в этой же церкви купили мне книгу “Закон Божий. Первая книга о православной вере”, которая была издана в 1990 году издательством Московская патриархия. Книга предназначена для ознакомления детей с православным мировоззрением, с Законами Божьими… В конце каждой главы указаны вопросы и самостоятельные работы. Например: что означает вкось поставленная перекладина внизу креста? Сочинить рисунки к тому, что было создано во второй, третий, четвёртый, пятый и шестой дни творения. Используя эту книгу, я играла в “учителя и учеников”. Моя комната служила классом. Ученики, конечно же, были вымышленные. Я представляла, что они сидят передо мной, и я выстраивала урок. Основной предмет – Закон Божий. Для каждой главы выделен отдельный урок. На домашнее задание я задавала те вопросы и задания, которые представлены в конце каждой главы. Естественно, проработав на таких уроках всю книгу, я и сама ознакомилась со всеми религиозными понятиями, знаками и обрядами» (018).
О 1990-х гг.: «Точно не помню, когда впервые задумалась о существовании Бога, загробного Царства и подобных религиозных понятий, но в школе всегда (начиная примерно с 5–6 класса – 1997–1998 года) перед уроком, на котором должна быть контрольная работа или диктант, обращалась к Богу со словами: “Господи, помоги!”. Первое непосредственное столкновение с церковной жизнью случилось зимой 1991 года, когда мне было 5 лет. В этот период меня крестили в Боровской церкви Катайского района. После обряда крещения родители в этой же церкви купили мне книгу “Закон Божий. Первая книга о православной вере”, которая была издана в 1990 году издательством Московская патриархия. Книга предназначена для ознакомления детей с православным мировоззрением, с Законами Божьими… В конце каждой главы указаны вопросы и самостоятельные работы. Например: что означает вкось поставленная перекладина внизу креста? Сочинить рисунки к тому, что было создано во второй, третий, четвёртый, пятый и шестой дни творения. Используя эту книгу, я играла в “учителя и учеников”. Моя комната служила классом. Ученики, конечно же, были вымышленные. Я представляла, что они сидят передо мной, и я выстраивала урок. Основной предмет – Закон Божий. Для каждой главы выделен отдельный урок. На домашнее задание я задавала те вопросы и задания, которые представлены в конце каждой главы. Естественно, проработав на таких уроках всю книгу, я и сама ознакомилась со всеми религиозными понятиями, знаками и обрядами» (018).
Источник: Энциклопедический словарь русского детства В двух томах.