«Ребёнок или подросток, участник кружка по изучению природы» (Словарь, 1965–17, 1990); член юннатского кружка, участник юннатского движения, ребенок, посещающий станцию юных натуралистов.
О перв. пол. 1970-х гг.: «…Юннаты занимаются на станциях юных натуралистов, в кружках юннатов при школах, Домах (Дворцах) пионеров и других учреждениях. Юннаты изучают природу родного края, города, села. Юные ботаники ведут большую работу на пришкольном учебно-опытном участке, проводят опыты по выращиванию с.-х. растений, разводят цветы, овощи, фрукты. Каждый кружок юннатов имеет коллекцию гербариев, которые школьники собирают во время каникул. …Работают шк. лесничества – юннаты берегут и охраняют лес. Широкое распространение получило такое объединение школьников, как “зелёный патруль”, где ведётся большая работа по охране зелёных насаждений. Юные любители живой природы наблюдают за повадками птиц и животных, создают в школах уголки живой природы, в которых есть белки, ежи, хомяки, птицы и пр. Юннаты – добровольные помощники сотрудников зоопарков, питомников. Под руководством специалистов они ведут учёт редких видов животных и птиц» (Денисова, 1978, 236–237). «Обычно в [пионерском] звене каждый из ребят чемто увлекается: один – юннат, другой – конькобежец…» (Бромлей, 1977, 11).