это устоявшиеся и часто используемые в практике воспитания те или иные его компоненты: цели, содержание, формы, методы и т.п.
Традиции обеспечивают преемственность в развитии сферы воспитания, позволяют ей сохранять свою жизнеспособность. Однако традиции, в случае их необдуманного, нерефлексивного использования, могут порождать и риски: инертности в работе педагогов, их излишней самоуспокоенности, закрытости к продуктивным новшествам.
Поэтому условием стабильного развития сферы воспитания является не только сохранение хорошо зарекомендовавших себя традиций, но еще и инновации. См. также:
Динамика традиций и инноваций в современной теории воспитания: опыт системного анализа: сборник научных трудов. – М.-Тверь, 2001.