Структура развивающей учебной деятельности

ключевые элементы моделированного процесса обучения: а) учебная задача, составленная по содержанию и способу действия; б) учебные действия, формирующие способ заданного действия; в) контрольные действия, сопоставляющие выполненные действия с их образцом; г) оценка субъектных изменений учащихся (по Д. Эльконину). В качестве опорных реализуются принципы обобщающего обучения, указывающие на приоритет дедуктивного метода познания. А.С.