воспитатель и организатор пионерской дружины.
О конце 1940-х гг.: «”Экскурсия школьного краеведческого кружка из Малой Мурзинки прибыла. Никаких происшествий не было, больных и отставших нет”, – отрапортовал директору старший пионервожатый Роман» (Ликстанов, [1953] 1964, 329).
О 1942–1944 гг.: «Моя схватка с Писаревым обсуждалась на собрании класса… Собрание проводил старший пионервожатый; возле него поместилась… новая учительница истории – молодая и бойкая… Едва старший пионервожатый успел объявить о цели собрания, учительница истории… произнесла короткую речь…» (Бакинский, 1956, 106). Из Приложения к Постановлению ЦК ВЛКСМ от 13 дек. 1957 г.: «Старший пионерский вожатый является воспитателем и организатором юных пионеров, представителем комсомола в пионерской дружине. Старший пионерский вожатый работает под руководством районного, гор. совета пионер. орг-ции имени В.И. Ленина… На работу старшим пионерским вожатым дружины направляются комсомольцы и коммунисты в возрасте не моложе 18 лет, имеющие необходимое образование и призвание к работе с детьми, соответствующие организаторские навыки, полит. и культурный уровень. Подбор, утверждение и освобождение старших пионерских вожатых осуществляет районный, гор. совет пионер. орг-ции по согласованию с райкомом, горкомом комсомола и районным (городским) отделом нар. образования» (Сборник, 1958, 62).
О вт. пол. 1950-х гг.: «В пьесе [А. Хмелика “Мой друг Колька”, поставленной в 1960 г.] чувствуется, что автора… волнуют все “антигайдаровские черты”, возникшие в жизни пионерской орг-ции и до сих пор не изжитые. И то, что… тимуровское движение зачастую превращается в показное “мероприятие”…, и то, что деятельность пионервожатых в школе превратилась в обыкновенную службу, в чиновничье бездушное выполнение инструкций и требований начальства из одной лишь боязни “потерять место”. В пьесе… убедительно показано, что именно от этого возникает “скука зеленая” на пионерских сборах, где всякая ребячья самодеятельность убивается в зародыше сухой регламентацией, мелочным, придирчивым диктатом взрослого, совершенно равнодушного к делу и к детям человека. Образ Лидии Михайловны Ивановой – старшей пионервожатой – один из самых удачных в дет. драматургии последних лет. В нём наиболее ярко отражена совр. рутина пионерского и шк. дела. По меткости наблюдений и разоблачит. силе, по точности и даже тонкости психолог. и речевой характеристики, по “узнаваемости” каждого её поступка, жеста или слова это настоящий, хорошего худ. масштаба, лит. тип плохого пионервожатого, способного развивать в детях, которым такой вожатый симпатизирует, лишь подражательные черты юных бюрократов, будущих чиновников и формалистов. Таким уже становится не без влияния Ивановой Валерий Новиков – председатель совета дружины» (Тамарченко, 1961, 83).
О середине 1970-х гг.: «Работой пионерской дружины руководит старший пионервожатый. Старший пионервожатый – должностное лицо в школе. Он является членом пед. совета и работает в тесном контакте с учителями. Старшим пионервожатым может быть комсомолец или коммунист не моложе 18 лет, имеющий общее среднее, сред. спец. или высшее образование и спец. подготовку по пионерской работе. Эту подготовку вожатые получают на спец. отделениях пед. училищ и пед. институтов. Старший пионервожатый отвечает за работу пионерской дружины, руководит работой отрядных вожатых, совместно с комитетом комсомола школы готовит пионеров к вступлению в ряды ВЛКСМ» (Денисова, 1978, 159).