РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Развитие речи
личностно-учебная составляющая литературного образования школьников, в рамках которой осуществляется формирование и развитие умений, обеспечивающих как устную, так и письменную речевую деятельность учащихся на уроках литературы. Р.р. учащихся является важным фактором литературного образования, поскольку речь личности теснейшим образом связана с ее умственным, эмоциональным, личностным развитием. Для эффективного Р.р. школьников создается система работы по развитию их устной и письменной речи, предусматривающая комплекс мероприятий, основывающихся на особенностях возрастного и литературного развития школьников. Следует подчеркнуть, то Р.р. учащихся осуществляется не только в рамках специальных уроков, практически на каждом из уроков литературы учитель имеет возможность развивать устную речь учащихся в форме ответов на вопросы и формулировки вопросов. В.Г.
Источник: Методика преподавания литературы.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
специальный раздел школьной программы по русскому языку, задача которого научить ребят целесообразно и правильно пользоваться языковыми средствами для приема и передачи информации. До прихода в школу дети овладевают начальными речевыми навыками, поэтому задача школы именно развитие речи — овладение умением воспринимать мысли, впечатления, чувства и передавать разнообразную информацию в устной и письменной форме. Р. р. учащихся в школе осуществляется в трех направлениях: 1) овладение языковыми нормами: нормами литературного произношения, образования форм слова, построения словосочетаний и предложений, употребления слов в соответствии с их лексическим значением и стилевой принадлежностью; 2) обогащение словарного запаса и грамматического строя речи ученика; 3) формирование умений и навыков связного изложения мыслей. Лит.: Пленкин Н.А. Уроки развития речи: 5—9 классы.— М., 1995; Программы для общеобразовательных учреждений на 1995/96 учебный год; Развивайте дар слова / Сост. Т.А. Ладыженская и Т.С. Зепалова. — М., 1990; Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? — М., 1988. JI.E. Тумина
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Аспект обучения в практическом курсе языка и система приемов обучения, имеющие целью формирование и совершенствование навыков и умений пользоваться языком как средством общения. Основными задачами Р. р. являются: обогащение словарного запаса учащихся, усвоение ими правил построения предложений в связи с темами и ситуациями общения, овладение умениями связной речи в ее устной и письменной формах, а также нормами литературного произношения (см. орфоэпия), умениями выразительного чтения. Занятия по Р. р. организуются с учетом интересов слушателя и профиля обучения. Основное внимание уделяется выполнению коммуникативных упражнений на материале проблемных ситуаций, стимулирующих учащихся к выполнению речевых действий по заданной программе. Важным источником Р. р. являются такие виды работ, как изложения, сочинения, доклады, выступления. Большую помощь преподавателю в работе по Р. р. оказывают аудиовизуальные средства обучения. На основе просмотренных теле-, кинофильмов, прослушанных радиопередач учащиеся готовят устные и письменные изложения и сочинения, участвуют в обсуждении и дискуссиях. Большое значение для Р. р. имеет внеаудиторная работа. Свою речь учащиеся совершенствуют в лингвистических и литературных кружках, кружках художественной самодеятельности, участвуя в читательских конференциях, диспутах, литературных конкурсах и др. Для занятий по Р. р. выпускаются специальные учебные пособия. Многие из них предусматривают использование средств наглядности, ролевых игр.
Источник: Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам).
