РАБОТА УЧАЩИХСЯ С ТЕХНИЧЕСКОЙ КНИГОЙ

метод профессионального обучения. По книге учащиеся закрепляют и повторяют учебный материал, изложенный преподавателем на уроке. В книге приводятся задачи для решения их на уроках и дома, контрольные вопросы для самопроверки, помещены иллюстрации к тексту, таблицы, схемы, графики, диаграммы, содержание которых надо усвоить. По книге учащиеся по заданию преподавателя самостоятельно изучают определенную часть учебного материала.
Основными общими методическими приемами работы учащихся с книгой являются: беглое чтение, конспектирование, выделение главного и составление плана прочитанного, разбор задач, ответы на контрольные вопросы и т.д. Однако эти приемы не полностью применимы при работе с книгой, освещающей технику и технологию. Зачастую материал таких книг не имеет логической стройности, позволяющей выделить главные мысли и составить план прочитанного.Основным приемом работы учащихся с учебными пособиями по техническим предметам является выполнение заданий по изучению технического и технологического материала. Такие задания обычно выполняются путем заполнения таблиц, которые, с одной стороны, являются формой предъявления задания, с другой – алгоритмом изучения материала книги. При изучении технического материала таблица может включать такие графы: назначение машины, механизма, прибора; составные части; назначение частей и др. При изучении материала о технологии выполнения работы, процесса, действия и т.п. таблицы-задания могут включать графы: виды и способы выполнения процесса; последовательность выполнения процесса; условия и нормативные данные и т.п.
Однако роль книги в жизни учащегося – будущего рабочего-профессионала и специалиста не ограничивается только этим. В период научно-технического прогресса, когда происходит постоянное совершенствование техники и технологии производства, квалифицированному рабочему, специалисту необходимо постоянно пополнять свои знания, самостоятельно постигать все новое, прогрессивное, широко используя техническую литературу и другие материалы научно-технической информации. В этой связи в процессе работы с книгой учащиеся должны научиться самостоятельно находить и использовать данные справочной литературы (справочников, технических требований, стандартов и др.). Обучение работе со справочной технической литературой органически сочетается с другими видами учебной работы: упражнениями, решением задач, лабораторным практикумом, конструированием. Предлагаемые при этом задачи и задания ставятся учащимся в условия, когда им недостает всех необходимых для решения задачи или выполнения задания данных и возникает потребность использовать справочную литературу.
Учащимся даются задания по изучению дополнительной литературы, доступных статей из специальных журналов, изучению материалов научно-технической информации, подготовке на их основе докладов, сообщений, выступлений на семинарских занятиях.
Лит.: Молчан Л.Л. Формирование умений самостоятельной работы с учебно-технической литературой у учащихся средних профтехучилищ. – М., 1984; Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Как учить школьников работать с учебником. – М., 1987.
В.А. Скакун