ПЕДАГОГИКА ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ

система педагогической коррекции отклонений в нервно-психическом здоровье детей, в настоящее время является из центральных проблем современной школы делом огромной важности. Ее актуальность обусловлена тем, что сегодня увеличивается количество детей со слабым здоровьем, поэтому уже на первых ступенях обучения такие дети попадают в категорию отстающих. Это приводит не только к накоплению пробелов в знаниях, в овладении общеучебными умениями, но и формированию отрицательного отношения к школе, неверию учащихся в свои силы, ущербной самооценке. Ситуация осложняется, если не все учителя понимают необходимость решения проблемы улучшения физического и психического здоровья детей. Происходит это потому, что не все владеют достаточной информацией о полном и правильном процессе укрепления здоровья детей, а также не в полной мере владеют технологией организации лечебно-оздоровительной работы. Однако за последние 10 лет учеными проведено значительное количество исследований, и данные позволяют констатировать важность проведения лечебно-оздоровительной работы в коррекционных классах как на уроке, так и во внеурочное время (Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад; редкол.: М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др. – М.: Большая Рос. энцикл., 2003. – 528 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.Dictionary.fio.ru.). И. В. Ламаш