Педагогическое самосознание

система взглядов, оценок, суждений педагога по поводу своей профессиональной деятельности. Формируется в результате рефлексии, объектом которой становится собственный педагогический труд. На него сильное влияние оказывает массовое педагогическое сознание и конкретные условия жизнедеятельности педагога. Педагогическое самосознание всегда индивидуально. Оно проявляется в мировоззренческих позициях педагога, в осознании, осмыслении им собственных профессиональных действий, в способности проектировать педагогическую деятельность, оценивать ее результат. Оно также позволяет оценивать степень готовности самого педагога к выполнению определенных функций. Оно способствует адекватной ориентации педагога в теории, методике и технологиях собственной деятельности и правильному их выбору для решения возникающих задач; подводит к пониманию необходимости роста профессиональной компетентности; помогает в профессиональном самоопределении и нахождении своего рабочего места в системе образования. Развитие педагогического самопознания есть основа, стержень профессионального становления и роста профессионализма педагога. Как правило, развитие его требует научной подготовки.