Парадигма образования научно-технократическая

определяющая концепцию педагогической деятельности, в основе которой – идеи рационального построения обучения и воспитания, ориентация на достижение высоких результатов, доминирующую роль учителя, централизованный контроль за учебными планами и программами, учебниками и пособиями, методиками и результатами работы. Обостряет проблемы гуманизации образования. А.С.