Парад педагогов

прием метода художественного исполнительства. Он организует совместную деятельность педагога и студента на основе идейно-эмоционального освоения учащимися эстетических свойств вещей и явлений, овладения художественными средствами выражения своего эстетического понимания, чувствования и отношения к действительности. Это педагогический прием, позволяющий формировать педагогическое, актерское мастерство студентов через собственное самовыражение. Образовательная цель приема состоит в тщательном изучении студентами педагогического наследия выдающихся педагогов, выборе для себя оптимальных идей одного из них и представлении этих идей в процесс «парада» на занятии. Развивающая задача настраивает участников «парада» па тщательный анализ идей педагоговмастеров, суметь обобщить их и представить в образной форме, театральном костюме зрителям. Задача участника «парада» – сделать вывод, как решались педагогические проблемы в разные исторические эпохи, выделить общее, различное во взглядах педагогов, указать на современное решение проблемы. Воспитательная задача – «парада» состоит в использовании на занятии яркой, живой формы, когда легче запоминается учебный материал, идет продуктивное общение, основанное на совместной деятельности педагогов и студентов, овладении художественными средствами самовыражения.