Организация личностно ориентированного учебного занятия

предполагает: применение педагогических приемов для актуализации и обогащения субъектного опыта ребенка; проектирование характера учебного взаимодействия на основе учета личностных особенностей учащихся; использование разнообразных форм общения, особенно диалога и полилога; создание для учащихся ситуации успеха; проявление доверия и толерантности (терпимости) в учебных взаимодействиях; стимулирование учеников к осуществлению коллективного и индивидуального выбора типа, вида задания, формы его выполнения; выбор приемов и методов педагогической поддержки в качестве приоритетных способов деятельности учителя на уроке; использование учащимися следующих речевых оборотов: «Я полагаю, что...», «Мне кажется, что...», «По моему мнению...», «Я думаю...» и т.д. (И.Ф.Горелик, Е.Н.Степанов).