НОРМЫ ВОСПИТАНИЯ

это правила общепринятого и ожидаемого поведения. Основой практической оценки нормы является ее соответствие, применимость к условиям существования человека. Нормы выражают главные ценности, цель и задачи воспитания. Они непостоянны, изменчивы, поскольку цель и задачи воспитания не остаются неизменными на разных этапах и в разный период развития общества. Главная задача воспитания – довести развитие каждого воспитанника до установленной общественной нормы. На методологическом уровне нормы выводятся из общечеловеческих ценностей, идеалов и целей воспитания. На политическом уровне требования к воспитанию формируются в программных документах перспективного развития общества, его экономики, социальной сферы. На педагогическом уровне происходит преобразование общих положений в практически осуществимые задачи. Создается теоретическая и технологическая поддержка для их реализации, решение проблемы переводится в практическую плоскость. Общество остро реагирует на происходящие изменения и, в свою очередь, корректирует социальный заказ на воспитание, что приводит к пересмотру, уточнению цели, задач и норм (Подласый И. П. Коррекционная педагогика. – М., 2002. – С. 127; Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. / Кол. авт. — К.: Наук.-метод. центр вищ. освіти, 2002. – Вип. 29. – С. 66–76). Т. В. Зверко