МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ АКТУАЛЬНОСТИ

различные процедуры, с помощью которых определяется необходимость и возможность решения проблемы в настоящее или ближайшее будущее время.
Экспертный метод включает следующие процедуры: заявки авторов работ подают с обоснованием необходимости проведения исследования. В заявке указываются название темы, ее цели и задачи, формулируются в первом приближении основные теоретические и практические выводы, которые предполагается получить. Обязательным элементом обоснования должен быть краткий анализ публикаций, в которых рассматривались бы аналогичные вопросы, ранее выполненные на эту тему исследования. Эксперты изучают заявки авторов и отбирают для дальнейшего анализа перспективные темы. При этом они учитывают степень знакомства разработчиков с имеющейся по данной теме литературой, насколько четко автор представляет конечный результат и чем этот результат будет отличаться от уже известных данных. Для определения актуальности тематики фундаментального исследования эксперты решают, насколько данная тема разработана в науке и как велика необход имость ее проведения в настоящее время. Выделяются два фасета: степень разработанности темы в науке; степень теоретической значимости темы. Прогноз здесь менее надежен, чем для прикладных работ.
Для определения актуальности прикладных исследований и разработок в первую очередь учитываются практическая потребность в разработке темы, степень заинтересованности учителей, учащихся в нормативных материалах, наличие или отсутствие аналогичных разработок, предполагаемый социальный или экономический эффект от внедрения результатов в практику, степень решения данного вопроса в науке. В зависимости от типа исследования и области педагогики составляют базовый вариант, в котором зафиксированы признаки актуальных тем, затем путем сравнения обобщенной экспертной оценки конкретной работы с базовым вариантом определяют степень актуальности данного исследования.