способ интенсификации интеллектуальной групповой деятельности на основе определенного алгоритма и путем совместного поиска решения трудной проблемы в эмоционально благоприятной обстановке, способствующей максимальному раскрытию творческих возможностей каждого участника.
Методические аспекты использования метода проектов и метода обратной мозговой атаки при формировании
Бормотова Анна Георгиевна, Мамалыга Раиса Федоровна
В статье обобщается практический опыт по формированию инженерного мышления у учащихся 1-6 классов на занятиях математического кружка «СаМоКаТ» при Уральском государственном педагогическом университете.
метод группового обучения и стимулирования познавательной активности, основанный на процессе совместного разрешения поставленных в ходе организованной дискуссии проблем; участников побуждают