форма внеурочной творческой деятельности учащихся, проявляющих углубленный интерес к технике.
Задачей К.т. является расширение и углубление специальных знаний и профессиональных умений учащихся, развитие их творческих способностей, удовлетворение индивидуальных интересов и склонностей.
Образовательные задачи К.т. тесно сочетаются с воспитательными. Не являясь формой обязательного обучения, кружки способствуют воспитанию будущих рационализаторов, изобретателей, специалистов, способных осваивать новую технику и технологию.
К.т. создаются, как правило, по профессиональному (предметному) и межпредметному признаку в зависимости от основной направленности содержания их деятельности.
Работа их организуется на добровольных началах. Руководят К.т., как правило, опытные мастера производственного обучения, преподаватели специальных предметов (порознь или совместно).
Тематика и содержание работы К.т. отражают новейшие достижения техники и технологии. Занятия в кружках проводятся в форме бесед, рефератов, технических конференций, экскурсий. Значительное место в деятельности К.т. занимает конструирование и изготовление моделей, приборов, приспособлений, выставочных экспонатов и т.п. Важное направление деятельности Т.к. – рационализаторство и изобретательство.
Независимо от профиля кружков, все их участники в теории и на практике знакомятся с основными направлениями технического прогресса: новой технологией, использованиемЭВМ, комплексной механизацией и автоматизацией, робототехникой, основами радиоэлектроники, применением новых материалов и т.д.
Лит.: Худяков В.Л., Шапкин В.В. Техническое творчество как основа профессиональной подготовки учащихся профтехучилищ. – Л., 1989; Горский В.А. Техническое творчество школьников. – М., 1981.
В.А. Скакун