Критерии сформированности педагогической культуры

выступают: уровень интеллектуального развития, всесторонность деятельности педагога, степень овладения основами профессионально-педагогической культуры и культуры общения, культура речи. Конфликты, трудности межкультурного педагогического взаимодействия связаны с отсутствием у педагога навыков взаимодействия с детьми в поликультурном учебном заведении, не умение профессионально вступать в диалог с позиций равенства культур в любой совместной деятельности, непрофессионализм в проведении диагностики.