типичность для основных отраслей производства и видов трудовой деятельности;
– относительная стабильность и неизменяемость в течение более или менее длительного периода;
– полное соответствие основным направлениям развития современной науки и техники;
– возможность организации учебного материала в целостную систему взаимосвязанных знаний;
– тесная связь изучаемого материала с будущей практической деятельностью; достаточный объем политических знаний (см. Федеральный компонент содержания профессионального образования).
Лит.: Батышев С.Я. Блочно-модульное обучение. – М., 1997.
КРИТЕРИИ ОТБОРА УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА НА ФЕДЕРАЛЬНОМ УРОВНЕ ПТО
КРИТЕРИИ ОТБОРА УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА НА ФЕДЕРАЛЬНОМ УРОВНЕ ПТО
Источник: Энциклопедия профессионального образования В 3-х томах.