педагогический работник женского пола, в чьи должностные обязанности входит орг-ция и воспитание классного коллектива.
О конце 1950-х гг.: «И назавтра [дядя] действительно пришел ко мне в школу. Он разговаривал с нашей классной воспитательницей, и ей жутко понравилось, что все её советы, что со мной делать, он тут же стал записывать на бумажку. И моя классная воспитательница даже пришла к твердому выводу, что в школу должен ходить именно мой дядя номер два, так как ни мама, ни мой дядя номер один нужных и правильных мер по отношению ко мне не принимают… “Они мягкие люди… – сказал дядя… – …А я человек крутой и приму все надлежащие меры”. Тут классная воспитательница испугалась за меня и стала уговаривать дядю, чтоб очень крутых мер по отношению ко мне он не принимал… Однажды я пришел в школу в пиджаке без пуговиц, и классная воспитательница на большой перемене стала их пришивать… …Я пояснил ей, что она неправильно пришивает, потому что по правилам положено нитку взять в рот… Дня через три классная воспитательница пришла навестить меня. Мой дядя номер один усадил ее в кресло, мама пошла за тортом, потому что оба они чувствовали перед моей классной учительницей некоторую вину: то, что они вдвоем не смогли со мной сделать, дядя номер два за короткий срок сделал один» (Длуголенский, 1972; 102, 104, 105).
О конце 1970-х гг.: «В школу шли, взявшись за руки. Нашли воспитательницу. “Вызывали?” – спросил отец. “Не вызывала”, – удивилась классная воспитательница. – Но видеть вас рада» (Голявкин, 1984, 32).