знания, установки и умения, превышающие уровень внешней потребности, остающиеся невостребованными социальной средой. Термин из прагматической концепции образования, полагающей, что люди ряда рабочих профессий не нуждаются в продолжительной и углубленной общеобразовательной подготовке по той причине, что знания из целого ряда учебных дисциплин, изучаемых в средней школе, не находят какого-либо применения в процессе их трудовой деятельности. В ходе эмпирических исследований было также установлено: лица рабочих профессий, окончившие полную среднюю школу, демонстрируют более низкую производительность труда, менее удовлетворены жизнью, чаще меняют место работы, менее уживчивы со своими коллегами.
В.Г. Онушкин, Е.И. Огарев