охрана детьми водоёмов и их обитателей.
О конце 1970-х гг.: «…Тишину нарушают мерные удары по металлической миске. Условный сигнал понятен: “Обед готов!”. Услышав сигнал, с двух сторон от берегов отчалили лодки и взяли курс к лагерю. Прежде чем вымыть руки и сесть за обед, гребцы – ребята из краеведч. отряда московской школы № 425 – извлекли на берег странный “улов”: банки, полиэтиленовые мешки, баллончики из-под противокомарных жидкостей. Были здесь и бутылки, и дырявый мяч, и пластмассовая кегля, и даже полиэтиленовая фляга с остатками какао… Одни ребята считали, что замусорили берега горе-туристы, другие доказывали, что источник загрязнения – …дом отдыха или пионерлагерь. Так закончился этот… маршрут, проведённый по краеведч. заданию Всесоюзной экспедиции пионеров и школьников “Моя Родина – СССР”. Польза от работы таких отрядов вполне реальна, ощутима – не зря повсюду в нашей стране так авторитетны ребячьи “голубые патрули”… Рейды “голубого патруля” – это ещё и привалы на берегах рек, и знакомство с прекрасными уголками природы, с памятными ист. местами. И пусть юные краеведы пошлют рапорт о своей работе в штаб Всесоюз. эксп.… “Моя Родина – СССР”… И пусть в рапорте будут не только факты нарушений, пусть там будет рассказано и о местах, где люди бережно относятся к щедрой и беззащитной природе» (Белинский, 1979, 85).
О вт. пол. 1970-х гг.: «В далеком первом классе нас… поставили перед сложнейшей дилеммой. Кем мы хотим быть: зелёным патрулем или голубым? Я тогда уже слышала, конечно, о том, что природу нужно беречь. Но не представляла, что для этого надо вступать во всероссийское общество “зелёных” или “голубых”. Учительница разъяснила, что “зелёные” охраняют траву, кусты, деревья и живую природы. А “голубые” – водные ресурсы и подводных обитателей: рыбу и всякую живность. Я выбрала зелёный патруль. Наверное, потому что плавать не умела. Вдруг, спасая раненую выдру, мне пришлось бы нырять!?» (Кумейко, 2007–3, 6). Ср.: «Зелёный патруль».