ФЕОФАН ПРОКОПОВИЧ
Феофан Прокопович
1681-1736) церковный и общественный деятель, учены? писатель, педагог, сторонник петровских реформ и светского обра зования. Глава «ученой дружины» Петра I. Открыл частную школ для сирот и бедных детей, содействовал распространению школь ного театра. Автор пособий для школ («Букварь, или Первое уче ние отрокам с Катехизисом», 1720 г. ). В «Духовном регламенте (1721) предписывал сочетание духовного и светского образованш Стремился придать обучению научный характер, считал обязатель ным широкое использование наглядности, расширение числа изу чаемых предметов, обязательное устройство библиотек в учебны заведениях.
ФЕОФАН ПРОКОПОВИЧ (Элеазар) (1681-1736)
церковный и общественный деятель, ученый, писатель, педагог. С 1705 преподаватель, с 1711 ректор Киево-Могилянской академии. С 1718 епископ Псковский, с 1725 архиепископ Новгородский. С 1721 вице-президент Синода. Сподвижник Петра I, глава "ученой дружины" (А.Д. Кантемир, В.Н. Татищев и др.). При Александро-Невском монастыре в С.-Петербурге осн. типографию (1720), в которой кроме богослужебной печаталась и учебная литература; учредил (1721) "словенскую" школу (чтение, письмо, арифметика, грамматика, Псалтырь, толкование Евангелия). Открыл в своем доме частную школу для сирот и бедных детей. Содействовал распространению школьного театра. В "Духовном регламенте" (1721) Ф.П. обосновал систему духовного образования. Автор пособий для школ. Курсы поэтики, риторики, философии, математики, разработанные им в Киево-Могилянской академии, стали научным вкладом Ф.П. в развитие этих дисциплин. В 1720 подготовил "Букварь, или Первое учение отроком с Катехизисом" (до 1724 вышло 12 изданий), который использовался не только в церковных, но и в светских школах, переиздавался до середины 19 в.
Источник: Терминологический словарь библиотекаря
ФЕОФАН ПРОКОПОВИЧ
Элеазар). [8(18). 6 1681, Киев, - 8(19). 2 1736, Петербург], церковный и обществ. деятель, ученый, писатель, педагог Образование получил в Киево-Могилянской академии, учился в Польше, Италии, с образоват. целью посетил др страны Зап Европы С 1705 преподаватель, с 1711 ректор Киево-Могилянской академии В 1716 по настоянию Петра I переехал в Петербург С 1718 епископ Псковский, с 1725 архиепископ Новгородский С 1721 вице-през Синода Сподвижник Петра I, идейный вдохновитель его преобразований, глава «ученой дружины» (А Д Кантемир, В H Татищев и др.), отстаивавшей начинания Петра I после его смерти
Развитие просвещения в России рассматривал как осн.условие процветания гос-ва, благосостояния граждан. Гл. роль в распространении образования отводил гос. власти Выступал за широкое распространение грамотности среди населения, в т.ч. среди крестьян, за право женщин на образование Ф II содействовал развитию шк. дела, распространению науч. знаний (был почитателем Ф Бэкона и Р.Д. екарта), печатанию светских книг. При Александро-Невском монастыре в Петербурге основал типографию (1720), в к-рой кроме богослужебной печаталась уч лит-ра, учредил (1721). «словенскую» школу (чтение, письмо, арифметика, грамматика, псалтырь, толкование Евангелия). Открыл в своем доме частную школу (1721), предназначенную для сирот.н. детей бедных родителей В ней преподавались церк. -славянский, лат.н. греч. языки, риторика, логика, «римские древности», арифметика, геометрия, география, история, рисование, музыка. Содействовал распространению школьного театра (еще в Киево-Могилянской академии в 1705 он написал пьесу «Владимир», положившую начало «просветительной» трагедии в России). В инструкции, разработанной Ф II для школы, был определен порядок у ч занятий и отдыха, давались наставления о поведении учеников в школе, общежитии и церкви и т.д. За 15 лет школу Ф II окончило 160 чел (в т.ч. будущие акад С К Котельников, А II Протасов, Г H Теплов).
В «Духовном регламенте» (1721). Ф II обосновал систему духовного образования - высшего (академии), среднего (семинарии), низшего (архиерейские школы), дал метод рекомендации по организации занятий и досуга учащихся Возражая против поспешности в деле учреждения Академии наук, Ф II предлагал предварительно открыть уч заведение («Петер-гартен»). для воспитания будущих академиков, но в период организации академии уже был в числе ее покровителей, участвовал в наборе учеников в Академическую гимназию.
Придавал большое значение мотивации обучения, указывал на необходимость разъяснять ученикам результаты изучения шк. дисциплин, чтобы они «видели берег, к к-рому плывут» Ф II - автор многочисленных пособий для школ Курсы поэтики, риторики, философии, математики, разработанные им в Киево-Могилянской академии, стали науч. вкладом Ф II в развитие этих дисциплин В 1720 написал «Букварь, или Первое учение отроком с Катехизисом», в предисловии к к-рому обосновал важность раннего воспитания детей Новшеством стали изложение материала «просторечием», замена текстов псалмов и молитв их толкованием В 1720—24 вышло 12 изд букваря, он использовался не только в церковных, но и в светских школах, переиздавался до сер 19 в.
Развитие просвещения в России рассматривал как осн.условие процветания гос-ва, благосостояния граждан. Гл. роль в распространении образования отводил гос. власти Выступал за широкое распространение грамотности среди населения, в т.ч. среди крестьян, за право женщин на образование Ф II содействовал развитию шк. дела, распространению науч. знаний (был почитателем Ф Бэкона и Р.Д. екарта), печатанию светских книг. При Александро-Невском монастыре в Петербурге основал типографию (1720), в к-рой кроме богослужебной печаталась уч лит-ра, учредил (1721). «словенскую» школу (чтение, письмо, арифметика, грамматика, псалтырь, толкование Евангелия). Открыл в своем доме частную школу (1721), предназначенную для сирот.н. детей бедных родителей В ней преподавались церк. -славянский, лат.н. греч. языки, риторика, логика, «римские древности», арифметика, геометрия, география, история, рисование, музыка. Содействовал распространению школьного театра (еще в Киево-Могилянской академии в 1705 он написал пьесу «Владимир», положившую начало «просветительной» трагедии в России). В инструкции, разработанной Ф II для школы, был определен порядок у ч занятий и отдыха, давались наставления о поведении учеников в школе, общежитии и церкви и т.д. За 15 лет школу Ф II окончило 160 чел (в т.ч. будущие акад С К Котельников, А II Протасов, Г H Теплов).
В «Духовном регламенте» (1721). Ф II обосновал систему духовного образования - высшего (академии), среднего (семинарии), низшего (архиерейские школы), дал метод рекомендации по организации занятий и досуга учащихся Возражая против поспешности в деле учреждения Академии наук, Ф II предлагал предварительно открыть уч заведение («Петер-гартен»). для воспитания будущих академиков, но в период организации академии уже был в числе ее покровителей, участвовал в наборе учеников в Академическую гимназию.
Придавал большое значение мотивации обучения, указывал на необходимость разъяснять ученикам результаты изучения шк. дисциплин, чтобы они «видели берег, к к-рому плывут» Ф II - автор многочисленных пособий для школ Курсы поэтики, риторики, философии, математики, разработанные им в Киево-Могилянской академии, стали науч. вкладом Ф II в развитие этих дисциплин В 1720 написал «Букварь, или Первое учение отроком с Катехизисом», в предисловии к к-рому обосновал важность раннего воспитания детей Новшеством стали изложение материала «просторечием», замена текстов псалмов и молитв их толкованием В 1720—24 вышло 12 изд букваря, он использовался не только в церковных, но и в светских школах, переиздавался до сер 19 в.
Источник: Российская педагогическая энциклопедия