ЕЛЬНИЦКИЙ Константин Васильевич
ЕЛЬНИЦКИЙ Константин Васильевич (1846-1917)
педагог. Автор учебников и учебных пособий (св. 30) по педагогике, истории педагогики, методике преподавания русского языка и словесности: "Курс дидактики" (24 изд., 1915), "Общая педагогика" (18 изд., 1916), "Методика начального обучения отечественному языку" (33 изд., 1916) и др. Исследовал вопросы формирования детской личности, в частности роль детских игр в развитии психики ребенка, значение привычек, навыков и темперамента для детского развития.
Источник: Терминологический словарь библиотекаря
ЕЛЬНИЦКИЙ Константин Васильевич
14(26).6.1846, — 1917(?)], педагог. Окончил Нежинский лицей (1868). Преподавал словесность в Мозырской гимназии (1868—70). В 1871—72 проходил подготовку на Петерб. пед. курсах воен. ведомства (оставил мемуары). С 1872 в Омске: до 1906 преподаватель педагогики в жен. гимназии (в 1888 издал «Очерки по истории Омской жен. гимназии»), до 1909 учитель словесности в Сибирской воен. гимназии.
Автор учебников и уч. пособий (св. 30) по педагогике, методике преподавания рус. яз. и словесности, истории педагогики, широко использовавшихся в пед. (особенно женских) уч. заведениях начала века, среди них «Курс дидактики», «Общая педагогика», «Методика нач. обучения отеч. языку», «Очерки по истории педагогики» (1918). Ряд работ посвящен разл. аспектам нач. обучения. Был последователем и пропагандистом пед. учения К. Д. Ушинского. В трудах о методах преподавания педагогики подчеркивал необходимость развития у будущих учителей умения и навыков самостоят. исследования пед. проблем. Изучение пед. дисциплин, по мнению Е., содействует развитию самонаблюдения, открывает пути к самовоспитанию и самоусовершенствованию, способствует развитию разумной любви к детям, формированию проф. отношения к явлениям окружающей жизни. Исследовал разл. вопросы формирования дет. личности: роль дет. игр и игрушек в психич. развитии, значение привычек и навыков, природных предпосылок (темперамент) для дет. развития, особенности воспитания волевой сферы. («Замкнутые индивидуумы», 1882; «Характеристики девочек»; «Отношения между ученицами», 1895).
Соч.: Избр. пед. статьи, М., 1898; XL лет учительства в далекой окраине. К1911; Рус. педагоги 2-й пол. XIX столетия, П., (имеется библ. трудов Ельницкого).
Автор учебников и уч. пособий (св. 30) по педагогике, методике преподавания рус. яз. и словесности, истории педагогики, широко использовавшихся в пед. (особенно женских) уч. заведениях начала века, среди них «Курс дидактики», «Общая педагогика», «Методика нач. обучения отеч. языку», «Очерки по истории педагогики» (1918). Ряд работ посвящен разл. аспектам нач. обучения. Был последователем и пропагандистом пед. учения К. Д. Ушинского. В трудах о методах преподавания педагогики подчеркивал необходимость развития у будущих учителей умения и навыков самостоят. исследования пед. проблем. Изучение пед. дисциплин, по мнению Е., содействует развитию самонаблюдения, открывает пути к самовоспитанию и самоусовершенствованию, способствует развитию разумной любви к детям, формированию проф. отношения к явлениям окружающей жизни. Исследовал разл. вопросы формирования дет. личности: роль дет. игр и игрушек в психич. развитии, значение привычек и навыков, природных предпосылок (темперамент) для дет. развития, особенности воспитания волевой сферы. («Замкнутые индивидуумы», 1882; «Характеристики девочек»; «Отношения между ученицами», 1895).
Соч.: Избр. пед. статьи, М., 1898; XL лет учительства в далекой окраине. К1911; Рус. педагоги 2-й пол. XIX столетия, П., (имеется библ. трудов Ельницкого).
Источник: Российская педагогическая энциклопедия