Эколого-валеологическая аттракция

[экология + валеология + аттракция] – описание и реализация для процесса развития некоторой антропологической системы приоритетного направления (аттракции), ориентированного на взаимообусловленные принципы экологии и валеологии. При этом целевая установка для проектируемого процесса или системы задает критерии аттракции, напр., для образования (как системы и процесса) определяющим критерием не может не быть его природосообразность, здоровьеразвитие и последовательное здоровьесозидание. Наличие названных качеств обусловливается, во-первых, коадаптивностью развития обучаемых и образовательной среды и, во-вторых, интерактивными, субъектсубъектными образовательными отношениями учителя и ученика. Для этого образовательные факторы конкретной образовательной системы должны быть организованы на основе экологических принципов средообразования. А процессы развития ученика и образовательной среды приведены в соответствие с принципами валеологии, т.е. оздоровления. Необходимо подчеркнуть, что оздоровление в этом случае соотносится не только с субъектами образования, но еще и с образовательной средой, образовательным процессом. Таким образом, природосообразное образование обуславливается необходимостью постоянного оздоровления его – в смысле понятия интегрированного здоровья, приложенного к динамическим системам. Именно такое здоровье (оздоровление) является предметом валеологии. Глубокая взаимосвязь экологоческой и валеологической сущностей образования – в их развитии в направлении аттракции – и порождает феномен эколого-валеологической аттракции образования, как онтологической основы природосообразного, здоровьесберегающего и здоровьеразвивающего образования. Это тем более важно, что массовое общее образование в современной России является и неприродосообразным, и здоровьезатратным.Эколого-валеологическая аттракция выступает в роли реального механизма оздоровления общего образования.