Движущие силы развития личности

основная характеристика процесса развития личности; противоречия между новым и старым, которые возникают и преодолеваются в процессе обучения и воспитания. К основным противоречиям относятся: противоречие между новыми потребностями, порождаемыми деятельностью и возможностями их удовлетворения; противоречие между возросшими физическими и духовными возможностями ребенка и старыми, ранее сложившимися формами взаимоотношений и видами деятельности; противоречие между растущими требованиями со стороны общества, группы взрослых и наличным уровнем развития личности (В. А. Крутецкий). Перечисленные противоречия характерны для всех возрастов, но приобретают свои характерные специфические черты в зависимости от возраста, в котором проявляются. Разрешение противоречий происходит через формирование более высоких уровней деятельности, в результате чего ребенок переходит на более высокую степень своего развития.