ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

организационная форма обучения, которая применяется на заключительном этапе подготовки. Она заключается в выполнении студентами дипломных проектов или дипломных работ, на основании защиты которых Государственная аттестационная комиссия выносит решение о присвоении студентам квалификации специалиста по конкретной специальности.
Дидактическими целями Д.п. являются:
расширение, закрепление и систематизация знаний, совершенствование профессиональных навыков и умений для решения конкретных производственных, технических и экономических задач, а также задач развития личности студентов;
развитие навыков и умений самостоятельного умственного труда;
проверка и определение уровня подготовленности выпускников к самостоятельной работе на современном производстве, в области культуры или сфере услуг.
Д.п. – это комплексная самостоятельная творческая работа по решению конкретной производственной задачи, когда студенты должны использовать максимум знаний, полученных по специальности. Учебная задача формируется комплексно, чтобы были включены технологические, конструкторские, экономические, управленческие проблемы. Производственный характер задачи проявляется в том, что студенты решают конкретные вопросы производства, где они проходят преддипломную практику. Это позволяет им использовать фактические сведения о производственном процессе и в результате предложить конкретное практическое решение поставленной задачи.
Тематику дипломных проектов (работ) разрабатывают преподаватели совместно со специалистами предприятий, организаций, учреждений, заинтересованных в ихвыполнении, затем их рассматривают соответствующие предметные (цикловые) комиссии и утверждает заместитель директора по учебной работе.
В средних профессиональных образовательных учреждениях получило распространение групповое Д.п., выполняемое как комплексная работа группы студентов. Групповой дипломный проект может быть подготовлен студентами одной или разных специальностей. При выполнении такого проекта каждый студент по-лучает индивидуальное задание, самостоятельно выполняет свою часть проекта, представляет чертежи и пояснительную записку, индивидуально защищает дипломный проект. Для развития творческих способностей студентов рекомендуется создание вместе с дипломным проектом образца разработанного прибора, действующей модели машины, агрегата, макета и т.п. В этом случае можно уменьшить объем графической части.
Д.п. осуществляется по индивидуальному графику, который составляет студент с помощью руководителя Д.п. График включает основные этапы работы с указанием конкретных сроков получения задания, сбора материала, выполнения отдельных частей работы, представления на просмотр руководителю и консультанту, предъявления проекта на рецензию и даты защиты. К защите дипломного проекта (работы) должны быть подготовлены отзыв руководителя Д.п. и рецензия. В отзыве отмечается соответствие содержания проекта заданию, степень самостоятельности студента в выполнении задания, уровень проявленных знаний и умений, анализируется выполненная работа (наличие новых технологических и конструкторских решений, техническая грамотность их разработки, экономическая эффективность, практическая пригодность для внедрения, степень использования новых научных исследований), отмечается качество оформления графической части, пояснительной записки, текста дипломной работы и ее приложения. Помимо отмеченного выше указывают степень актуальности и практической значимости разрабатываемого задания. В заключении рецензии отмечают достоинства и недостатки проекта, возможность присвоения дипломнику квалификации, предусмотренной государственной образовательной программой, дают оценку в баллах.
Лит.: Требования к подготовке и защите дипломных работ: Метод. рекомендации / Составители: И.А. Горьковая, Е.П. Кораблина и др. – СПб., 1995; Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и методы обучения в средних специальных учебных заведениях: Учеб.-метод. пособие. – М., 1990.
Т.Ю. Ломакина