это изучение состояния воспитательного процесса с целью обеспечения нормального его функционирования и предотвращения нежелательных ошибок. См. также:
Концепция и модель оценки качества воспитания в системе общего образования / Под ред. Н.Л. Селивановой, П.В. Степанова. – М., НОУ Центр «Педагогический поиск», 2013.