Дескуализация

концепция упразднения школы как соц иального института и замена её не традиционными формами социализации молодёжи. Выдвинута в 60–70-х гг. 20 века леворадикальными теоретиками в социологии и педагогике. Сторонники дескуализации считают, что шко ла увековечивает несправедливый социальный порядок и социальную иерархию посредством «штамповки умов» в духе идеологии конформизма. Представители дискуализации призывают к отмене обязательного обучения и отвергают любые попытки школьных реформ. Главным мотивом познавательной деятельности считают естеств енную склонность индивида к усвоен ию полезного опыта. Сторонники дескуализации предлагают осуществлять социализацию молодёжи с помощью неформальных «образовательных ресурсов», непосредс твенно в промышленности, сельском хозяйстве и т. д. на основе ученичества, практического освоения моделей про фессиональной деятельности, нефор мального общения с инструкторами. Отказ от традиционной системы образ ования, по их мнению, приведёт к трансформации общества отчуждения и эксплуатации в ассоциацию гуманистич ески мыслящих, свободных от внеш него принуждения граждан. Идеи дескуализации наносят ущерб школьным системам в развивающихся странах, привлекая эко номией на содержании системы нефор мального образования.