АНАЛИЗ РАБОЧИХ ПРОФЕССИЙ

. При А.р.п. важен выбор объектов изучения, при этом учитывается ряд условий: предприятия должны располагать достаточной учебно- материальной базой для обучения рабочих в разных формах; их количество должно обеспечить репрезентативность выборочного обследования. Анализу подвергается структура профессионально-квалификационного состава рабочих; перспективы основных направлений дальнейшего развития предприятия; действующие перечни профессий для определения соответствия уровня подготовки рабочих требованиям научно-технического прогресса.
Содержание труда изучается применительно к видам производства с различным уровнем его механизации и автоматизации с целью последующего формирования оптимального профессионально-квалификационного профиля рабочих.
Для определения содержания производственного обучения проводится структурный и функциональный анализ трудовой деятельности рабочих. Структурный анализ позволяет выделить в ней относительно законченные структурные элементы: трудовые операции и приемы.
При функциональном анализе в трудовой деятельности по большинству профессий (специальностей) выделяют следующие типичные функции: основные – осуществление производственного процесса, контроль и обслуживание его; вспомогательные функции – планирование и подготовка производственного процесса. Для различных профессий (групп профессий, специальностей) соотношение «удельного веса» этих элементов трудового процесса различно, но наличие их всегда обязательно.
Изучение содержания самой производственной деятельности рабочего проводится в рамках его конкретной профессиональной специализации, составляющей в совокупности трудовые функции по таким параметрам: выполнение расчетных функций; подготовка рабочего места или работы; приведение в движение предметов и орудий труда с помощью мускульных усилий; воздействие на предмет труда посредством управляемых рабочим орудий труда; организация, управление и контроль хода рабочего процесса и качества продукции. С другой стороны, проводится анализ по таким же параметрам влиянияпредполагаемых на ближайшее будущее средств труда на содержание основных трудовых функций рабочих ведущих профессий. В отдельных случаях изучаются трудовые функции по микроструктуре, элементами которой являются: трудовые движения, трудовые действия, трудовой прием и трудовая операция. Эти микроэлементы трудовых функций раскрывают характер выполняемых работ, качество и структуру затрат человеческой энергии, место человека в производственном процессе, а отсюда и требования к общетехнической и специальной подготовке рабочих.
Для А.р.п. создаются комиссии из числа специалистов предприятий, педагогов ПУ, психологов, физиологов и врачей, которые проводят эту работу по плану. В частности, они выявляют:
1. Содержание и объем данной области труда.
2. Технико-организационные условия: какая типичная продукция производится;
какое сырье, производственные и вспомогательные материалы используются;
какие средства труда применяются (название, характерные признаки, инструменты и приспособления);
какими установками для измерения, управления и регулирования снабжены средства труда;
какие контрольные приборы используются;
какие методы применяет рабочий, в каких технологических процессах он участвует; как организовано производство;
какая применяется организация труда.
3. Рабочие функции:
какие действия производит рабочий;
как часто эти действия производятся и как долго они продолжаются, их значение для производственной деятельности в целом.
4. Квалификацию:
какими техническими, технологическими, экономическими, организационными закономерностями должен обладать рабочий; какие знания, навыки и умения он должен получить.
5. Особый опыт:
в каких областях рабочий должен получить специальные знания и опыт и чем они характеризуются;
какие возможности (формы, методы подготовки) имеются для ускорения процесса получения этих знаний и опыта.
6. Ответственность.
7. Специальные технические требования.
8. Особые физические, технические требования.
9. Анализ достижений научно-технического прогресса с учетом прогноза: повышение степени механизации и автоматизации; изменение средств труда; изменение качества материалов; изменение методов труда; изменение организации производства и труда.Лит.: Батышев С.Я. Подготовка рабочих кадров. – М., 1984; Батышев С.Я. Блочно- модульное обучение. – М., 1997.