ВЛАДЕНИЕ ПРИЕМАМИ И СПОСОБАМИ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ (УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ) РАБОТ

включая контроль обучающимися процесса и результатов своего труда, – один из основных критериальных показателей качества практического (производственного) обучения. Диагностика качества производственного обучения позволяет последовательно и в различных сочетаниях определить уровни усвоения обучающимися рациональных трудовых действий как законченной совокупности трудовых движений, трудовых приемов как законченной совокупности трудовых действий, трудовых операций как законченной совокупности трудовых приемов и в конечном итоге в целом трудового процесса. С учетом исключительной важности владения рабочими общетрудовыми умениями диагностика качества производственного обучения обусловливает необходимость формирования у обучающихся умений контролировать процесс и результаты своего труда, что имеет особое значение для повышения качества практического, производственного обучения, выполнения требований государственного стандарта профессионального образования.