УРОВЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

минимальный, общий, продвинутый) - основа уровневой дифференциации учебного процесса: операциональное представление целей образования в виде системы задач, выделяемых по характеру ассоциативных связей между подзадачами (1 - отсутствие подзадач, 2 - явные связи, 3 - явные и латентные связи). Соответствует репродуктивному, реконструктивному или вариативному типу учебной деятельности и, соответственно, первому, второму, третьему типу ориентировки (В. В. Гузеев).