Тесты личностные
Тесты личностные
методы психологической диагностики, с помощью которых измеряются различные стороны личности индивида: установки, ценности, отношения, эмоциональные, мотивационные и межличностные свойства, типичные формы поведения.
Источник: Исследовательская деятельность
ТЕСТЫ ЛИЧНОСТНЫЕ
методы психодиагностики, предназначенные для измерения различных сторон личности индивида: установок, ценностей, отношений; эмоциональных, мотивационных и межличностных свойств; типичных форм поведения [10, c. 340; 80, c. 694].
Источник: Современный образовательный процесс, основные понятия и термины
ЛИЧНОСТНЫЙ ТЕСТ
тест личности). Психологический тест, исследующий некоторые особенности личности путем анализа способов реагирования и поведения в особых ситуациях, проецирующих некоторые личностные особенности. В психологическом тестировании термин «л.т.» чаще указывает на измерение таких особенностей, как эмоциональная регуляция, межличностные отношения, мотивация, интересы и установки. Одним из первых разработчиков л.т. был Э. Крепелин (1892). Существует много видов л.т., среди них тест «лидерство — подчинение», определяющий уровень авторитарности или, напротив, несамостоятельности индивида. К л.т. относятся: «техника репертуарных решений» Г. Келли, «методика распределения времени» С. Рубинштейна (последняя направлена на изучение мотивационной сферы личности, ее интересов, предпочтений: испытуемому предлагается список разнообразных дел и задание — указать, сколько часов в течение 20 дней (480 часов) он затрачивает на выполнение какой-л. деятельности. В перечень дел включаются еда, сон, транспорт, работа, обучение, чтение, прогулка, самообразование, игра. На основании исследования делается вывод о предпочтениях и установках личности, о ее осознаваемых и неосознаваемых потребностях). Л.т. по охвату психических свойств в некоторой степени противопоставлен тестам интеллекта. См. также ситуативные переменные.
Источник: Словарь терминов и понятий тестологии
ТЕСТЫ ЛИЧНОСТНЫЕ
задания и процедуры, используемые для изучения эмоционально-волевых компонентов психической деятельности-мотивации, интересов, эмоций, отношений, поведения индивидов в различных ситуациях (анкеты, личностные опросники, различного рода проективные методы (ТАТ, ТЮФ, рисуночный тест фрустрации Розенцвейга). Для диагностики самосознания, потребности в самореализации, самоактуализации, принадлежности человека к общности и признания его этой общностью используются стандартизованные самоотчет а в форме описаний и самоописаний, идеографические методики типа репертуарных решеток, проективные техники и т.д. Несомненный интерес для изучения характера и поведения человека представляет диагностика целостных разновидностей аффектотипов (свойств темперамента-характера, влечений-потребностей-органических и высших), склонностей-интересов и задатков одаренности, включая и разницу в конституции тела и нервной системы, разработанных Т. А. Блюминой. Автору удалось собрать и систематизировать опыт в облает человекознания за более чем два тысячелетия. Созданная система позволяет определить тип характера человека. Разработанные Блюминой сопоставительные таблицы по характерологии, структурные описания единого набора типов в их главных сходствах и различиях, малые и большие таблицы для проверки аффектотипов открывают большие возможности для целостного изучения разных сторон поведения человека, помогают выбрать рекомендации и методики по коррекции и совершенствованию черт характера.
Источник: Словарь по образованию и педагогике.