СМОЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

первое в России женское среднее учебное заведение закрытого типа. Создано по инициативе И.И. Бецкого в 1764 году в Петербурге при Воскресенском-Смольном Новодевичьем монастыре под названием «Воспитательное общество благородных девиц». «В Смольном институте учились (200 чел.) дочери дворян в возрасте с 6 до 18 лет. Ученицы делились (но возрасту) на 4 класса. В младшем классе (от 6 до 9 лет) они обучались двум ин. языкам, русскому языку, арифметике, а также рисованию, танцам, музыке и рукоделию. Во 2-м классе (от 9 до 12 лет) к этим предметам добавлялись география и история. В 3-м классе (от 12 до 15 лет) вводилось обучение “словесным наукам” (чтение исторических и нравоучительных книг), а также элементы архитектуры и геральдики. В 4-м классе (15–18 лет) Уставом предусматривалось: “1) знание совершенное закона, 2) все правила доброго воспитания, благонравия, светского обхождения и учтивости, 3) повторение всего пройденного” (“Устав воспитания двухсот благородных девиц… – СПб, 1774…). Важнейшее место занимало религиозное восп. В первые годы существования Смольного ин-та его рук-ли под влиянием просветительных идей фр. энциклопедистов ставили задачу дать воспитанницам общечеловеческое воспитание, способствовать их всесторон. развитию. Однако Смольный институт был типичным сословным учеб. заведением, готовящим учениц к жизни в высшем обществе. В 1765 при Смольном институте было создано училище для девиц др. сословий – “училище для мещанских девиц”, где образование ограничивалось изучением русского языка, одного ин. языка и арифметики, а также танцев и музыки; большое внимание уделялось домашним работам и рукоделию (изделия учениц продавались). Цели образования в Смольном институте были изменены после обследования его “Комиссией для заведения в России народных училищ” в 1783 году, которая установила плохое знание воспитанницами русского языка и предписала увеличить число часов на его изучение и вести преподавание всех предметов на русском языке. В то же время Комиссия заменила общечеловеческие цели воспитания в Смольном институте чисто женскими. С переходом Смольного института в Ведомство учреждений императрицы Марии сословный характер его усилился: с 1796 года и на “мещанскую половину” стали приниматься только дочери дворян (менее знатных), усилились также религ. и монархич. элементы в воспитании. С начала 19 века Смольный институт становится ещё более замкнутым, привилегированным учеб. заведением, где вновь усиливается влияние иноязычия и чужой культуры, культивируется преклонение перед царской фамилией, процветают светское лицемерие, ханжество и сентиментальность. В 1848 г. “мещанская половина” Смольного института была преобразована в Александровское училище и в этом же году здесь открылся пед. класс… Назначенный в Смольный институт в 1859 году инспектором классов К.Д. Ушинский… ввёл новый учебный план, организовал предметные уроки, опыты по физике, создал систему одногодичных классов и т. д. …В 1862 [Ушинский] вынужден был оставить Смольный институт, проведённые им преобразования были ликвидированы. Во второй половине 19 века по объёму и характеру даваемого в нём образования Смольный институт отставал от женских гимназий, и лишь в 1905–1907 гг. его программы были приравнены к программам Мариинских женских гимназий. В 1917 году Смольный институт был закрыт» (ПЭ, 1966–3, 878–879).
О 1930-х гг.: «Она окончила Смольный институт, и в её альбомах с фотокарточками был портрет юной красавицы в институтской форме – строгом темном платье с белой пелериной и длинными белыми нарукавниками – рукавчиками, как она их звала по институтской привычке. Смольный институт в её юности был учреждением для воспитания так называемых благородных девиц» (Панова, 1980, 135).