СИСТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
Педагогическая система
как целостность – организованная совокупность целей, содержания, условий, форм, методов, направляющих и преобразующих детскую жизнь.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
множество взаимосвязанных структурных и функциональных компонентов, подчиненных целям образования, воспитания и обучения подрастающего поколения и взрослых людей.
Источник: Краткий словарь современной педагогики.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
организованная совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания целенаправленного и преднамеренного педагогического воздействия на формирование личности с заданными качествами.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
это совокупность необходимых и достаточных элементов, характеризующих сущность явления педагогической действительности (воспитатель и воспитанник как субъекты педагогического процесса), его цель, содержание, способы (формы, методы, средства) его осуществления.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
целостное единство всех факторов, способствующих достижению поставленных целей развития человека. Основные признаки педагогической системы: полнота компонентов, причастных к достижению целей; наличие связей и зависимости между компонентами; наличие ведущего звена, ведущей идеи, необходимых для объединения компонентов; появление у компонентов системы общих качеств.
Источник: Профессионально-педагогические понятия. Словарь. 2005
Педагогическая система
множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе. Включается совокупность взаимосвязанных компонентов, необходимых для создания организованного и целенаправленного педагогического влияния на развитие, обучение и воспитание личности: субъекты, содержание, средства, методы, процессы.
Источник: Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
организованная совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания целенаправленного и преднамеренного педагогического воздействия на формирование личности с заданными качествами. Ее структуру определяют следующие инвариантные элементы: учащиеся; цели обучения и воспитания; содержание обучения и воспитания; процессы воспитания и обучения (дидактические процессы); преподаватели (или ТСО); организационные формы педагогической деятельности.
Источник: Профессиональное образование. Словарь
СИСТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
1)упорядоченная совокупность взаимосвязанных компонентов (целей, содержания, методов, средств и организационных форм обучения, воспитания и развития учащихся), характеризующих в наиболее общем, инвариантном виде все составляющие педагогической деятельности в данных социально-экономических условиях; 2) совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами.
Источник: Современный образовательный процесс, основные понятия и термины
Педагогическая система
(1) – определенная педагогическая концепция и опыт ее претворения автором в реальной педагогической практике (система Я.А. Коменского, И.Г. Песталоцци, И.Ф. Герберта и др.); (2) – определенная совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного и преднамеренного педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами; содержание педагогической системы включает: учащихся, цели воспитания (общие и частные), содержание воспитания, процессы воспитания и обучения, учителей (или ТСО), организационные формы воспитательной работы.
Источник: Педагогический тезаурус. 2016 г.
Педагогическая система
целостное единство всех факторов, способствующих достижению поставленных целей развития воспитанников. Основные признаки педагогических систем: полнота компонентов (факторов), причастных к достижению цели; наличие связей и зависимостей идей, выполняющих системообразующую функцию; появление целостных качеств у объекта созданной системы. Педагогические системы могут быть самыми различными. Педагогическими системами являются совокупности учебно-воспитательных учреждений страны, региона (области, республика, района) и условий их функционирования. Здесь различают суперсистемы, большие, средние и малые педагогические системы. Педагогические системы – это и образовательные технологии в единстве всех своих элементов (например, система развивающего обучения по Давыдову). К педагогическим системам относятся совокупность целей, принципов, форм и методов, а также условий их реализации, направленная на решение поставленных воспитательных или образовательных задач. Например, так мы говорим о системах интеллектуального развития, духовно-нравственного воспитания, воспитания коллектива и коллективизма и т.д. Такой системой можно считать индивидуальную педагогическую деятельность отдельного учителя, сложившуюся в устойчивую целостность всех составляющих компонентов.
Источник: Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога)
