ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДА УЧИТЕЛЯ

(от нем. Effekt < лат. effektus — действие, воздействие, влияние) — критерии, позволяющие выделить наиболее существенные аспекты педагогической деятельности и дать им оценку в связи с теми результатами, к которым приводит деятельность педагога. Процессуальные показатели раскрывают не только внешнюю сторону учебно-воспитательного процесса (действия учителя и учащихся, их поведение и реакции), но и внутренние его особенности (мотивы, ожидания, позиции, эмоциональные предпочтения и др.). Результативные показатели раскрывают суть изменений в развитии учащихся. При анализе труда педагога не следует ограничиваться изолированными характеристиками, касающимися знаний учащихся, наличием у них определенных психических функций (мышление, память, внимание и др.) и отдельных качеств личности (честность, трудолюбие и др.). Необходимо фиксировать показатели, раскрывающие ученика как целостную личность, учитывать не только достижение им программных требований, но и активизацию личностных резервов учащихся и учителя, их индивидуальности, принимать во внимание не только достигнутый уровень развития человека, но и зону его ближайшего развития.