ПОДХОД ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИЙ

воспитательная деятельность. Осуществляется на основе глубинного понимания, проникновения в специфику мышления, чувств, переживаний ребенка (воспитанника). При П. г. деятельность начинается с выявления воспитателем собственного непонимания воспитанника (ситуации воспитания), действий по преодолению этого непонимания через обращение к интеллектуальному, эмоциональному, оценочному, культурному, педагогическому опыту и, наконец, педагогическая рефлексия как обогащение смыслов воспитательной деятельности. (Подход получил развитие в трудах В. Дильтея, М. Хайдеггера, Г. Гадамера, М.М. Бахтина.)