ПЬЕРОН АНРИ
ПЬЕРОН (Pieron) АНРИ (1881-1964)
французский психолог. С 1923 профессор в Коллеж де Франс. Основатель Института психологии (1921) и Национального института труда и профориентации (1928). Уделял внимание роли социальных воздействий на психические функции, формированию психики под влиянием социальной среды. Принцип обусловленности психики человека его взаимоотношениями с другими людьми положил в основу критики расистских теорий, доказывая равенство способностей всех людей к усвоению достижений цивилизации. Осн. труды по психофизиологии ощущений.
Источник: Терминологический словарь библиотекаря
ПЬЕРОН Анри
18.7.1881, Париж, — 6.11.1964, там же), франц. психолог. Учился в Сорбонне у Т. Рибо и П. Жане. В 1912—52 директор психол. лаб. Сорбонны (сменил на этом посту А. Бине). С 1923 проф. в Коллеж де Франс. Основатель Ин-та психологии (1921) и Нац. ин-та труда и профориентации (1928). В годы фаш. оккупации участвовал в Движении Сопротивления.
В нач. период своей деятельности рассматривал психологию как биол. науку о поведении человека и животных; все психич. явления оценивал как элементы приспособит, поведения в определенной среде. Стержень психич. жизни — индивидуальный «опыт», механизмы приобретения, переработки и использования к-рого, а также законы функционирования мышления, восприятия и т. д. основаны на рефлексе, нервной ассоциации. Эти представления П. обусловили защиту им объективного метода в психол. исследовании — выявление закономерностей психич. деятельности через изучение реакций организма в варьируемых условиях. В дальнейшем уделял внимание роли социальных воздействий на психич. функции, формированию психики под влиянием социальной среды. Принцип обусловленности психики человека его взаимоотношениями с др. людьми П. положил в основу критики расистских теорий, доказывая равенство способностей всех людей к усвоению достижений цивилизации. Вел исследования по широкому кругу проблем психологии. Осн. труды по психофизиологии ощущений.
Соч.: Technique de psychologie experimen-tale, Р., 1904; Le cerveau et la pensee, Р.; Le developpement mental et lintelligence, P., 1929; Revolution de la memoire, P., 1929; Voca-bulaire de la psychologie, Р.; Psychologie experimentale, P., I960; The Sensation, L., I9603; Lhomme, rien que lhomme, P., 1967.
В нач. период своей деятельности рассматривал психологию как биол. науку о поведении человека и животных; все психич. явления оценивал как элементы приспособит, поведения в определенной среде. Стержень психич. жизни — индивидуальный «опыт», механизмы приобретения, переработки и использования к-рого, а также законы функционирования мышления, восприятия и т. д. основаны на рефлексе, нервной ассоциации. Эти представления П. обусловили защиту им объективного метода в психол. исследовании — выявление закономерностей психич. деятельности через изучение реакций организма в варьируемых условиях. В дальнейшем уделял внимание роли социальных воздействий на психич. функции, формированию психики под влиянием социальной среды. Принцип обусловленности психики человека его взаимоотношениями с др. людьми П. положил в основу критики расистских теорий, доказывая равенство способностей всех людей к усвоению достижений цивилизации. Вел исследования по широкому кругу проблем психологии. Осн. труды по психофизиологии ощущений.
Соч.: Technique de psychologie experimen-tale, Р., 1904; Le cerveau et la pensee, Р.; Le developpement mental et lintelligence, P., 1929; Revolution de la memoire, P., 1929; Voca-bulaire de la psychologie, Р.; Psychologie experimentale, P., I960; The Sensation, L., I9603; Lhomme, rien que lhomme, P., 1967.
Источник: Российская педагогическая энциклопедия