Лекция – полилог

пространство, условие встречи различных точек зрения и стилей мышления. Это поле самовыражения гибкости мышления, перекресток различных видений проблемы. Учащийся является непосредственным участником поиска, в результате которого и рождается подлинно новое – суждение, аргумент… Л.–п. – это один из эффективных методов обучения творческому применению теоретических знаний, развития творческого мышления, рефлексии, формирования творческой доминанты учителя. Именно л.–п. побуждает к активности и самостоятельности, способствует самореализации творческого потенциала учителя. Это требует особого внимания, во-первых, к отбору содержания для монолога, тезисов и посылок для диалога, опоры на знания и опыт учителя, творческих моментов; во-вторых, к формированию потенциального «Я» и «Я» – перспектива, основываясь на положительной оценке личностью собственной незавершенности; в-третьих, к расширению круга и обогащению ситуаций личностно значимого круга общения (в том числе, с теоретическими работами по педагогике и психологии, философии и социологии и др.); в-четвертых, к активизации и развитию умения вживаться в мир другого человека, взаимопониманию, самораскрытию и откровенности в общении с коллегами. Л.–п. создает условия для обратной связи между лектором и слушателями, ориентирует на совместный поиск истины.