отсутствующее в литературном языке слово, означающее ученика, который имеет в четверти и за год только «четвёрки» («хорошо») и пятёрки («отлично»).
О нач. 1960-х гг.«…Учительнице класса “Б” достались… преимущественно дети производственников и рядовых служащих, рабочих, уборщиц, матерейодиночек – от силы полдюжины “хорошистов”, учившихся без двоек и с редкими тройками. Естественно, все второгодники, двоечники и прирожденные хулиганы стали достоянием класса “Б”» (Клех, 2003).
О середине 1960-х гг.: «Ученик говорит: “У нас в классе шесть отличников и десять хорошистов”… “А ты как учишься?” “Я хорошист”, – не без гордости заявляет он. “Видать, ребятишки сами изобрели это слово, – думаю я. – Если пятёрочники – это отличники, то четверочники – хорошисты. Не называть же их хорошниками! Ещё нелепее будет”. Попадаю на педсовет. Там учительница с вполне благообразной педагогической внешностью так и сыплет: “В таком-то классе столько-то хорошистов, в таком-то классе столько-то…” и т. д. “Ну, – думаю, – у ребят подхватила… а может быть, учителя сам придумывают такие словечки для внутришкольного, так сказать, употребления?“ Как видно, у педагогов свой жаргон. … В этом учительском жаргоне попадаются такие слова, как “хорошисты”… Слова эти попросту некрасивые, образованные в несоответствии с законами, с эстетикой языка» (Носов, [1969] 1982–1, 402).
О конце 1960-х гг.: «А он взял и выставил в первой четверти пять двоек и тройку Татке, единственной нежно лелеемой отличнице. И его все стали проклинать: и лодыри, и “хорошисты”…» (Исарова, 1977, 60).