ГОРБУНОВА-КАБЛУКОВА Минна Карловна

(21 мая [2 июня] 1840 г. – 1931 г.) – деятель профессионального образования, первая русская женщина-статистик, писательница.
Внучка латышского просветителя Г. Меркела. Получила домашнее образование, сдала экзамен на звание учительницы. С 1860 г. в Москве преподавала в ремесленных школах для девушек. С 1873 г. в течение ряда лет выезжала во Францию и Германию для изучения методов женского ремесленного образования. Преподавала ремёсла в Московком (Николаевском) институте благородных девиц. В 80-х гг. XIX в. по поручению Московской губернской земской управы изучала женские промыслы в Московской губернии. В 1880 г. вела непродолжительную переписку с Ф. Энгельсом по вопросам профессионального образования в Англии и России. В 1887 г. на свои средства открыла женское профессиональное училище, которое затем возглавила её дочь В. Лепёшкина (училище В. Лепёшкиной). Училище имело общеобразовательное отделение, дававшее знания за 2 класса гимназии и готовившее девушек для обучения на отделении учительниц рукоделия и воспитательниц маленьких детей, а также профессиональные курсы для взрослых женщин (кройка и шитьё, рукоделие, вязание, домоводство, счетоводство).
Горбунова-Каблукова М.К. – видный организатор женского профессионального образования. Сотрудничала с Постоянной комиссией по техническому образованию Русского технического общества, руководила специальной секцией на II и III съездах русских деятелей по профессиональному и техническому образованию. С середины 90-х гг. XIX в. до 1917 г. возглавляла комиссию по обучению женским ремёслам Московского общества распространения технических знаний при Политехническом музее в Москве.
Стремилась привлечь общественные и частные средства для создания женских ремесленных и профессиональных школ. Активно сотрудничала в журналах «Техническое образование», «Русская мысль», «Земство», «Отечественные записки» и др.
Разрабатывая педагогические основы женского профессионального образования, Горбунова-Каблукова М.К. выступала против превращения профшкол в «маленькие фабрички», эксплуатирующие детей. Отстаивала единство теоретической и практической подготовки, расширение обучения ремёслам девочек в сельских школах, необходимость подготовки учителей – специалистов по женским ремёслам. Вместе с тем, разделяя идеи либерального народничества, высказывала опасения, что развитие ремесленного образования в деревне будет вести к отрыву крестьян от земли, разрушению традиционных семейных отношений. Предлагала ограничить профессиональное обучение женщин-крестьянок лишь сферой кустарных промыслов и сельского хозяйства.
Соч.: О преподавании ремесел в начальной школе // Земство. 1881. № 52; Противодействие нищенству // Русская мысль. 1885. Кн. 8; Об обучении рукоделию в сельских школах Московского уезда // II съезд русских деятелей по техническому и профессиональному образованию в России. – М., 1898; Женское профессиональное образование после II съезда. – М., 1903; [Переписка Энгельса с Горбуновой] // К. Маркс, Ф. Энгельс и революционная Россия. – М., 1967.
Лит.: Осовский Е.Г. Развитие теории профессионально-технического образования в СССР (1917–1940). – М., 1981.
Е.Г. Осовский, О.Б. Кирьянова