Эпилепсия
Эпилепсия
хроническое нервно – психическое заболевание, проявляющееся в виде судорожных припадков с умопомрачением сознания, а также постепенным развитием своеобразных черт личности (педантизм, резкая смена настроения и др.).
Источник: Словарь социального педагога и социального работника
Эпилепсия
(от греч. – схваченный, пойманный, застигнутый) – хроническое нервно-психическое заболевание, выражающееся в периодически повторяющихся судорожных припадках, характерных психических нарушениях (инертность мышления, повышенная раздражительность, импульсивность и др.), в некоторых случаях в снижении умственных способностей; носит наследственный характер или возникает вследствие воспалительных заболеваний и травматических повреждений мозга.
Источник: Педагогический тезаурус. 2016 г.
ЭПИЛЕПСИЯ
греч. epilepsia) — падучая болезнь; хроническое нервно-психическое заболевание, проявляющееся в виде судорожных припадков с потерей сознания, а также постепенным развитием таких черт характера, как педантизм, резкая смена настроений и др. Большинство детей, страдающих эпилепсией, способны обучаться в массовой школе (при этом необходимо обладать навыками помощи таким детям во время припадков). Иногда эпилепсия проявляется также в снижении умственных способностей; в этом случае больные дети направляются в специальные (коррекционные) образовательные учреждения.
Источник: Профессиональное образование. Словарь
ЭПИЛЕПСИЯ
(гр. epilambano – схватываю, нападаю) — хронически текущее, склонное к прогрессированию нервно-психическое заболевание множественной этиологии, но единого патогенеза, которое проявляется 2 основными группами симптомов: пароксизмальными расстройствами (припадками) и психическими нарушениями.
Центральное место в церебральных механизмах Э. принадлежат эпилептогенному и эпилептическому очагам. Эпилептогенный очаг – локальное поражение мозга, являющееся источником перевозбуждения окружающих нейронов. Эпилептический очаг – группа перевозбужденных нейронов, создающих локальный эпилептический разряд. В развитии эпилептического очага ведущая роль приписывается механизму периодического возникновения гиперсинхронизированного биоэлектрического потенциала в определенном участке мозга.
Мышление при Э. характеризуется обстоятельностью, вязкостью, тугоподвижностью, чрезмерной детализацией. Отмечается снижение уровня обобщения, инертность, конкретность мышления. К специфическим речевым нарушениям относят олигофазию (затруднение или невозможность назвать показываемый предмет) и употребление уменьшительно-ласкательных слов. Инертность психических процессов на уровне эмоций выражается в аффективной ригидности. Наблюдаются взрывчатость, вспышки гнева (дисфории). Нарушена переключаемость внимания, опосредствованная память. Психические нарушения при Э. у детей чаще встречаются среди мальчиков и наиболее характерны для височной Э. Степень выраженности нарушений варьирует от мягких личностных особенностей до грубых нарушений с выраженным специфическим слабоумием.
Центральное место в церебральных механизмах Э. принадлежат эпилептогенному и эпилептическому очагам. Эпилептогенный очаг – локальное поражение мозга, являющееся источником перевозбуждения окружающих нейронов. Эпилептический очаг – группа перевозбужденных нейронов, создающих локальный эпилептический разряд. В развитии эпилептического очага ведущая роль приписывается механизму периодического возникновения гиперсинхронизированного биоэлектрического потенциала в определенном участке мозга.
Мышление при Э. характеризуется обстоятельностью, вязкостью, тугоподвижностью, чрезмерной детализацией. Отмечается снижение уровня обобщения, инертность, конкретность мышления. К специфическим речевым нарушениям относят олигофазию (затруднение или невозможность назвать показываемый предмет) и употребление уменьшительно-ласкательных слов. Инертность психических процессов на уровне эмоций выражается в аффективной ригидности. Наблюдаются взрывчатость, вспышки гнева (дисфории). Нарушена переключаемость внимания, опосредствованная память. Психические нарушения при Э. у детей чаще встречаются среди мальчиков и наиболее характерны для височной Э. Степень выраженности нарушений варьирует от мягких личностных особенностей до грубых нарушений с выраженным специфическим слабоумием.
